Title: Psychology / Pädagogische Psychologie / Vertiefung Entwicklung, Erziehung und Intervention / 06_Rechtspsychologie

Q: Wann wird ein aussagepsychologisches Gutachten angefordert?
A: Wenn ein Gericht nicht über eine ausreichende Sachkunde verfügt, um die Glaubhaftigkeit einer Aussage zu bewerten
(z.B. Aussage-gegen-Aussage-Konstellation/keine objektiven Beweismittel, besondere Umstände)

Q: Welche 2 Hypothesen unterscheidet man in aussagepsychologischen Gutachten?
A: H0: Unwahrannahme (ist Aussage auch anders zu erklären als durch einen Erlebnisbezug?)
H1: Wahrannahme

Q: Welche 2 H0 unterscheidet man in den aussagepsychologischen Gutachten?
A: Fantasiehypothese (absichtlich/bewusste Falschaussage)
Suggestionshypothese (unabsichtliche/unbewusste Falschaussage)

Q: Was ist Aussagetüchtigkeit?
A: Fähigkeit, überhaupt eine zuverlässige, forensisch verwertbare Aussage machen zu können
→ Voraussetzung für die Überprüfung der Glaubwürdigkeit einer Aussage

Q: Wofür sind "Angemessenes Quellenmonitoring", "Adäquate Sitationswahrnehmung" und "Selbstständiger Abruf autobiografischer Gedächtnisinhalte" Beispiele?
A: Grundvoraussetzungen der Aussagetüchtigkeit

Q: Welche 2 Aspekte in der forensischen Befragungssituation unterscheidet man bei der Aussagetüchtigkeit ?
A: Konzentrationsfähigkeit
Fähigkeit zur Produktion einer eigenständigen, für Dritte nachvollziehbaren Schilderung

Q: Bis zu welchem Alter sind Kinder nicht aussagetüchtig?
A: 3 Jahre (ab 4 Jahren limitierte Aussagetüchtigkeit)

Q: Ab welchem Alter sind Kinder in der Regel voll aussagetüchtig?
A: Ab 6

Q: Was ist die Undeutsch-Hypothese?
A: Wahre Aussagen weisen eine höhere Qualität auf als erfundene Aussagen?

Q: Welche 2 Qualitäten unterscheidet man in der Undeutsch-Hypothese?
A: Aussageübergreifende Qualität (Konstanzanalyse)
Aussageimmanente Qualität (Merkmalsorientierte Inhaltsanalyse)

Q: Inwiefern sind Aussagen Leistungsprodukte?
A: Aussage über tatsächliche Ereignisse sind kognitive relativ leicht
Aussagen über nicht tatsächlich stattgefundene Ereignisse sind kognitive relativ schwer

Q: Was ist das Konstanz-Modell von Arntzen?
A: 4 Prämissen zum Erinnern erlebter und erfundener Aussagen
(z.B. Erinnerungen an selbst erlebte Ereignisse werden länger im Gedächtnis gespeichert als nur mental Vorgestelltes)

Q: Was ist eine Konstanzanalyse?
A: Bewertung von Abweichungen in den
verschiedenen Aussagen des Zeugen: Welche sind auch im Falle
eines Erlebnisbezugs zu erklären, welche nicht (somit kritisch)?

Q: Wie unterscheidet sich der Abruf von erlebnisbasierten Aussagen und absichtlichen Falschaussagen?
A: Erlebnisbasiert: Episodischer Charakter: bildhafte Information über spezifische räumlich/zeitlich lokalisierbare Ereignisse, details
Absichtlich: Zusammenfassung der Eigenschaften, die typisch für ein solches Erlebnis sind

Q: Hohe Aussagequalität spricht gegen [...], niedrige Aussagequalität [...]
A: die Annahme einer bewussten
Falschaussage; jedoch nicht für das
Vorliegen einer Lüge

Q: Was ist der Qualitäts-Kompetenz-Vergleich?
A: Bestehen überhaupt die Kompetenzen, eine solche Aussage zu erfinden? inhaltliche Merkmale → Realkennzeichen?

Q: Der Qualitäts-Kompetenz-Vergleich ist ein [...] Vergleich.
A: intraindividueller
Extra: Personelle Aspekte
Situative Aspekte
→ Keine Checklistendiagnostik

Q: Welche 2 forensisch relevanten Suggestionseffekte unterscheidet man?
A: Falschinformationseffekte: Nachträgliche Falschinformationen zu einem Ereignis können die Aussage verändern
Scheinerinnerungen: Durch suggestive Einflussnahmen können falsche Erinnerungen zu nie stattgefundenen Ereignissen entstehen

Q: Was ist der Unterschied zwischen aktiver und passiver Suggestion?
A: passiv: Empfänglichkeit für suggestive Einflüsse (Suggestibilität der Person)
aktiv: Einflussnahme von außen
→ Aussage als suggeriertes Produkt der beiden

Q: Wofür sind niedrige Intelligenz, dissoziative Tendenzen, junges Alter und Mangelzustand im Bezug auf ein Bedürfnis Beispiele?
A: Gründe für unterschiedliche Empfänglichkeit für Suggestionen

Q: Durch den [...] kommt es zu [...] und [...]
A: Interviewer-Bias; konfirmatorischem
Hypothesentesten; suggestiven Befragungsprozessen

Q: Was ist autosuggestive Aussageentstehung?
A: Scheinerinnerungen, die ohne den Einfluss Dritter entstehen (durch Filme, Internet, Selbsthilfegruppen)

Q: Warum wird die Suggestionshypothese stets zuerst untersucht?
A: Bei Vorliegen gravierender suggestionsfördernder Bedingungen kann
die Suggestionshypothese nicht zurückgewiesen werden → Die Prüfung der Hypothese einer intentionalen Falschaussage ist
dann nicht mehr angezeigt, denn: Scheinerinnerungen können ebenso
qualitätsreich werden wie erlebnisbasierte Aussagen!

Q: Es gibt Verhaltensweisen (Konformitätsdruck, systematische Konditionierung, Stereotyp des bösartigen Menschen), die insbesondere auf [...] suggestiv wirken können.
A: Kinder

Q: Was lässt eine negatives Ergebnis ("nicht glaubhaft") eines aussagepsychologischen Gutachten nicht zu?
A: Aussage kann auch anders als Erlebnisbezug zustande gekommen sein, aber Erlebnisbezug kann man nicht ausschließen.

Q: Wie definieren Dettenborn und Walter (2016) "Kindeswohl"?
A: Für die Persönlichkeitsentwicklung eines
Kindes/Jugendlichen günstiges Verhältnis zwischen Bedürfnislage
und Lebensbedingungen

Q: In der UN-Kinderkonvention sind Rechte [...] sowie
verschiedene Aufgaben [...] vorgegeben.
A: des Kindes; der Eltern

Q: Welche 2 Aspekte umfasst die elterliche Sorge nach BGB 1626?
A: Personensorge (Person des Kindes)
Vermögenssorge (Vermögenssorge des Kindes)

Q: Der Umgang mit einem Kind wird nur dann eingeschränkt oder ausgeschlossen, wenn [...].
A: das Wohl des Kindes sonst gefährdet wäre

Q: Kindeswohlgefährdung: Wenn die [...], [...] oder
[...] Entwicklung eines Kindes beeinträchtigt wird
A: körperliche; seelische; geistige

Q: Psychologische Gutachten werden vom Familiengericht hauptsächlich für [...]fragen bei [...] angefordert.
A: Sorge- & Umgangs; Trennung der Eltern

Q: Wofür sind die folgenden Fragen Beispiele:
- Welche Sorgerechtsregelung und welche Regelung des Umgangs dient dem Wohl des Kindes am besten?
- Ist das Kindeswohl durch die Eltern gefährdet?
- Ist die Herausnahme des Kindes aus dem elterlichen Haushalt zur Abwendung der Gefahr erforderlich?
A: Beweisfragen (die das Familiengericht festlegt und die durch ein psychologisches Gutachten beantwortet werden sollen)

5 psychologsiche Kriterien, um familiengerichtliche Fragestellungen zu beantworten:
- Förderkompetenz
- Beziehungen
- Wille des Kindes
- Bindungstoleranz
- Kontinuität & Stabilität

Q: Bei der Betrachtung der Förderkompetenz wird auch die [...] des Kindes zu [...] untersucht.
A: Bindungsqualität; seinen Bezugspersonen
Extra: → Desorganisierter Bindugnsstil könnte ein Hinweise auf elterliche Defizite oder Kindeswohlgefährdung sein

Q: Welche Frage stellt man sich bei dem psychologischen Kriterium "Beziehung" (Gutachten Familiengericht)?
A: Wer ist/sind die Hauptbezugsperson(en)?
→ Wer kümmert sich vor allem um das Kind? (muss nicht mit Bindungsqualität einhergehen)
(+ weitere relevante Bezugspersonen)

Q: Ab wann entwickelt sich ein gerichtlich relevanter "Wille des Kindes"?
A: 3./4. Lebensjahr

Q: Wann wird der Kindeswille in gerichtlichen Verfahren nicht berücksichtigt?
A: Wenn er mit dem Kindeswohl nicht vereinbarbar ist

Q: Was ist "Bindungstoleranz" im Kontext des (familiengerichtlichen) psychologischen Gutachtens?
A: Kooperationsbereitschaft/Verhalten, das die Bindung eines Kindes zu verschiedenen Personen angemessen berücksichtigt (Kontakte zulassen und fördern)

Q: Was ist "Kontinuität & Stabilität" im Kontext des (familiengerichtlichen) psychologischen Gutachtens?
A: Kontinuität: werden das bestehende soziale Umfeld und die bestehenden Erziehungsverhältnisse momentan bewahrt?
Stabilität: werden diese Aspekte zukünftig aufrechterhalten?

Q: Was ist Statusdiagnostik?
A: Hierbei wird der Ist-Zustand von Personen und
Beziehungen beschrieben, meist wird auch eine Prognose gemacht

Q: Was ist selektionsorientierte Diagnostik?
A: Hier geht es darum, geeignete
Personen für bestimmte Anforderungen zu finden

Q: Was beschreibt Verlaufsdiagnostik?
A: Veränderungen

Q: Wann findet die prozess-, lösungs- oder modifikationsorientierte Diagnostik bei psychologischen Gutachten Verwendung (Familiengericht)?
A: Wenn Eltern eher kooperationsbereit sind → Lösungen finden, Streitigkeiten schlichten

Q: In welchen 2 Stufen werden Fälle zum kindlichen Sorgerecht geprüft?
A: 1. Bewertung, ob die Aufhebung der gemeinsamen elterlichen Sorge dem Kindeswohl am besten dient
2. Bewertung, ob die Übertragung des Sorgerechts auf die antragstellende Partei dem Kindeswohl am besten dient

Q: Warum ist "Umgang" ein wichtiges Thema für Familiengerichte?
A: Das Kind soll nach der Trennung seiner Eltern seine Bindungen aufrechterhalten können. Empirik zeigt negative Folgen auf, falls diese abgebrochen werden

Q: In welchen 3 Schritten wird Kindeswohlgefährdung überprüft?
A: 1. Bewertung Erziehungsfähigkeit der Eltern
2. Bestimmung deren Auswirkungen auf das Kind
3. Aufzeigen von Maßnahmen, um diese Auswirkungen abzufedern

Q: Welchen 5 Ebenen sind bei der Bewertung von Erziehungsfähigkeit relevant?
A: Ebene des Kindes
Elternebene
Ebene der Familie
Ebene des sozialen Umfelds
ggf. kulturspezifische Ebene

Q: Auf welche Ebene der Erziehungsfähigkeit fallen "gefährdende Erziehungsmaßnahmen"?
A: Ebene der Familie

Q: Erziehungsfähigkeit ist dann gegeben, wenn der/die Gutachter:in [...]
A: eine Mindestschwelle ausmachen kann, die nicht übertreten wird, sozusagen ein „gerade noch ausreichendes“ Elternverhalten
Extra: → keine Defizitdiagnostik